No es ningún secreto que la inteligencia artificial es la chuleta perfecta. Es cierto que la IA es magnífica para aprender conceptos que no sabes y prepararte para un examen, pero también es cierto que afecta a la forma de aprender y no bien precisamente. Ahora, si lo que quieres es trabajar menos, copiando trabajos o resolviendo preguntas de examen, es coser y cantar.

La de los trabajos es una cuestión peliaguda: diseñados para que el alumnado parta de una base teórica impartida en clase para interiorizarla, buscar fuentes ajenas y preparar un informe teniendo que organizar y sintetizar conceptos, eso se acabó. Si quieres hacerlo moderadamente rápido y bien (aquí depende de tu pericia con los prompts): se lo pides a ChatGPT, copias, pegas y a funcionar. 

En ese escenario el profesorado se está encontrando con que mandar trabajos ya no sirve. Pero igual que el alumnado recurre a la tecnología para la pillería, sus docentes también. ¿Cómo? Insertando instrucciones invisibles destinadas a pillar a los listillos.

Unas instrucciones invisibles para el ojo humano pero no para la IA

La historia la cuenta en primera persona Will Teague, un profesor universitario adjunto que lleva una década impartiendo clases de Historia. Data de 2023 (cabe recordar que ChatGPT se lanzó en noviembre de 2022) el momento en el que empezó a encontrar entregas hechas total o parcialmente con IA. Según sus palabras, antes las herramientas antiplagio funcionaban frente al copia y pega de Wikipedia, pero ahora fallan más que una escopeta de feria frente ChatGPT y similares.

Como en muchos casos solo tenía sospechas pero no pruebas a las que agarrarse, optó por una solución artesanal: introducir en los enunciados bloques de texto que son invisibles al ojo humano pero legibles para una IA cuando el alumno le proporciona el enunciado completo. Estos mensajes ocultos incorporaban una instrucción extra que daba el cante, como por ejemplo adoptar una lectura marxista del libro analizado. 

Y pone un ejemplo: un trabajo de primero de carrera del libro 'Gabriel's Rebellion', una obra que narra el intento de rebelión de esclavos en el año 1800 ubicado en Estados Unidos. De los 122 trabajos entregados, 33 tenían un enfoque marxista. Tras invocar a la honestidad a su alumnado, logró que otros 14 estudiantes confesaran haber usado IA. Casi un 40% de estudiantes había hecho trampas.

Por si fuera poco, algunos alumnos señalados como culpables de haber hecho trampas explicaban que simplemente estaban usando un estilo 'demasiado correcto', pero no fueron capaces de dar una explicación sobre esa perspectiva marxista. Premeditación y alevosía.

Hemos llegado a un punto tal que la American Historical Association no recomienda prohibir el uso de la IA, sino formar a los estudiantes en el análisis crítico de ensayos generados por máquinas. Pero Teague tiene sus reservas: si no tienen la base para comprenderlo, ¿cómo van a evaluarlo? Que no exista una normativa específica generalizada hace más compleja de abordar esta cuestión, más cuando hay alumnado que no siente que está haciendo trampa: considera que la IA les ayuda a sintetizar y redactar.

Después del varapalo de descubrir que el 40% de su clase hacía trampas con IA, les pidió leer un ensayo crítico sobre la IA. De las 47 persona implicadas, 36 entregaron este segundo trabajo y solo uno recurrió a la IA, según las pesquisas del profesor. En las entregas, alguna reflexión que da qué pensar: hay alumnado con miedo a no escribir lo suficientemente bien sin la IA. 

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Portada | Shantanu Kumar en Pexels

Teletrabajar es un aliciente a tener en cuenta para muchas personas a la hora de enviar su candidatura, en tanto en cuanto permite más flexibilidad o incluso vivir en otro lugar si el teletrabajo es total, como sucede en algunos puestos del sector de la informática. Pero es que el teletrabajo también puede aplicarse en otros empleos que no son puramente de estar delante de un ordenador. Incluso aunque sea una profesión que implique trabajar con personas.

Pero es que además el teletrabajo es un derecho para el funcionariado estatal, en tanto en cuanto está recogido en el Estatuto Básico del Empleado Público, más concretamente en el artículo 47 bis. Sin embargo, esta condición no siempre se cumple y a veces al intentar solicitarla se encuentran con un no con respuesta, como le pasó a un jardinero en Torrevieja. Ahora es el profesorado de La Rioja quien se ha encontrado con trabas de la Administración.

Teletrabajo también para el profesorado, pero con letra pequeña

Como explica en una carta de UGT Servicios Públicos La Rioja dirigida al ejecutivo autonómico, el sindicato ha solicitado que se convoque inmediatamente una Mesa General para abordar esta cuestión y la disposición de los seis días de permiso de libre disposición cada año (recogido en el artículo 48) en tanto en cuanto ambos derechos no se están aplicando, lo que supone una desigualdad frente a otros empleados públicos.

¿Significa eso que van a dar clase a través de Zoom? No. La Unión General de Trabajadores detalla que 'El teletrabajo docente no sustituye la actividad presencial en las aulas, sino que puede servir para coordinarse y reunirse con otros docentes o tutorías a madres y padres que así lo requieran'. Es decir, esencialmente para reuniones, algo para lo que existen herramientas técnicas de sobra que posibiliten su ejecución con éxito aunque no estén en el centro. 

Habida cuenta de que ambos derechos presentes en su marco legislativo actual no se están cumpliendo, el sindicato en representación del colectivo pide al Gobierno regional que asuma la 'responsabilidad, abra el diálogo y ponga fin a la vulneración de derechos de las y los docentes en La Rioja'.

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Portada | Fotos de Allen Y y Tobias Tullius 

El Gobierno de la Comunidad de Madrid liderado por Isabel Díaz Ayuso anunciaba hace unas semanas el bautizado como "Plan de Rescate de Matemáticas" para colegios e institutos de la región sostenido con fondos públicos y hoy lo ha propuesto de manera oficial al Gobierno de España. 

Desde la comunidad autónoma reclama al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte que "los docentes sin máster, ya jubilados y estudiantes de 3º de Matemáticas e Ingeniería puedan dar clase en colegios e institutos de manera excepcional". 

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Que trabajen los jubilados y los estudiantes: el plan de Ayuso para paliar la falta de profesores de matemáticas en Madrid

Según un comunicado emitido hoy la Comunidad de Madrid pide al Gobierno central que modifique la normativa para poder incrementar los maestros y profesores cualificados que puedan enseñar Matemáticas en colegios e institutos. 

Impartir clases sin tener el máster

Por el momento, en Madrid permitirán que los docentes titulados en ingeniería y otras ramas del área de ciencias puedan ser candidatos en el listado de profesores interinos de las listas permanentemente abiertas para cubrir bajas o destinos en los centros de la región.

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La edad de jubilación en España aumenta en 2026 bajo ciertas condiciones. Jubilarse a los 65 será casi una "batallita" del pasado

El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, ha explicado su departamento sigue avanzando en todos los puntos del plan que están en manos del Ejecutivo regional pero que ahora es el Ministerio quien debe tomar otras decisiones para que esto sea posible, como explica el comunicado oficial desde Madrid. Creen que esta situación podría ampararse en la regulación que prepara el Gobierno central sobre la jubilación flexible. 

Muchos funcionarios no quieren trabajar en ciudades caras

Hay diferentes razones que suponen un reto para Madrid a la hora de retener el talento. Ya había visto que hay localidades del mapa de España donde no resulta fácil atraer a médicos que quieran mudarse y, por tanto, se ven siempre con unos servicios por debajo de las necesidades de la ciudadanía, como el municipio madrileño de Pinto. Tras años sufriendo graves problemas para poder atender a los pacientes ha tomado una drástica medida: ofrecerá alojamiento gratis a los médicos.

También un informe de Comisiones Obreras analizó cómo mucha gente en España no se quiere mudar a ciudades caras por un empleo, o escapa de ellas si tiene la oportunidad, y eso lleva a una pérdida de talento en ciertos sectores. Las empresas se quejan de que no tienen trabajadores por esto. 

En el mes de mayo de este 2025, el sindicato STEM habló sobre este tema, mostrando cómo, según sus palabras, "en términos absolutos Madrid ha perdido en este Concurso el 1,7% de su plantilla de funcionarios de carrera con destino definitivo" y que veían esto como una tendencia preocupante. 

"Podemos presuponer sin temor a equivocarnos que si crece significativamente el número de docentes madrileños a quienes se concede un destino fuera de Madrid, esto significa que cada vez es mayor el numero de docentes madrileños que intentan salir de nuestra región", explicaban desde STEM Madrid.

Imagen | Foto de Vitaly Gariev en Unsplash

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El Gobierno de la Comunidad de Madrid liderado por Isabel Díaz Ayuso ha anunciado que comenzará a implementar el bautizado como "Plan de Rescate de Matemáticas" para colegios e institutos de la región sostenido con fondos públicos. La región sufre un déficit de profesores de matemáticas y la política ha sugerido que "jubilados cualificados" y estudiantes universitarios puedan dar clase para paliar este problema. 

Según un comunicado oficial, la Comunidad de Madrid "solicitará al Gobierno central que realice las modificaciones normativas necesarias para que, de manera excepcional y ante la escasez de profesores, se permita dar clases a los estudiantes de 3º de la carrera universitaria de Matemáticas e Ingenierías".

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Como recoge la Agencia EFE, el plan también es poder incorporar a personas ya jubiladas con cualificación en estas áreas para que puedan impartir clases en colegios e institutos.   

La Comunidad de Madrid también ha anunciado, junto a esto, un plan para reforzar el conocimiento de las matemáticas y del cálculo mental entre el alumnado de diversos niveles. 

Muchos funcionarios no quieren trabajar en ciudades caras

Hay diferentes razones que suponen un reto para Madrid a la hora de retener el talento. Ya había visto que hay localidades del mapa de España donde no resulta fácil atraer a médicos que quieran mudarse y, por tanto, se ven siempre con unos servicios por debajo de las necesidades de la ciudadanía, como el municipio madrileño de Pinto. 

Tras años sufriendo graves problemas para poder atender a los pacientes ha tomado una drástica medida: ofrecerá alojamiento gratis a los médicos.

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Fuengirola tiene a muchos funcionarios de baja. En vez de plantearse su ambiente laboral, va a vigilarlos en la puerta de casa

También un informe de Comisiones Obreras analizó cómo mucha gente en España no se quiere mudar a ciudades caras por un empleo, o escapa de ellas si tiene la oportunidad, y eso lleva a una pérdida de talento en ciertos sectores. Las empresas se quejan de que no tienen trabajadores por esto. 

Los sindicatos se quejan de las condiciones en Madrid

En el mes de mayo de este 2025, el sindicato STEM habló sobre este tema, mostrando cómo, según sus palabras, "en términos absolutos Madrid ha perdido en este Concurso el 1,7% de su plantilla de funcionarios de carrera con destino definitivo" y que veían esto como una tendencia preocupante. 

"Podemos presuponer sin temor a equivocarnos que si crece significativamente el número de docentes madrileños a quienes se concede un destino fuera de Madrid, esto significa que cada vez es mayor el numero de docentes madrileños que intentan salir de nuestra región", explicaban desde STEM Madrid.

En este gráfico, desde el Sindicato STEM muestran las comunidades que más docentes han ganado y cuáles las que más han perdido, destacando la Comunidad de Madrid

Entre los problemas que los profesores pueden encontrarse, además de que el costo de la vida es muy alto y también hablan de cómo los recortes en educación suponen un "maltrato" para los profesionales de la docencia. Según explicaron en su momento, "la diferencia de horas lectivas entre otras comunidades que suponen una carga de trabajo mayor para el docente o la diferencia en el sueldo, están haciendo que cada vez haya una tendencia mayor de profesionales que abandonan Madrid", como recogió El Diario. 

Imagen | Foto de ThisisEngineering en Unsplash

En Galicia hay una polémica y es que, como indican las informaciones de la región, ha habido 17.077 personas que se presentaron al proceso selectivo de educación este año para optar alguna de las 1.271 plazas de acceso libre en Galicia y han aprobado muy pocas personas. Tan pocas como un 6,4% de los opositores.

En la práctica se traduce a que van a quedar vacantes por cubrir mientras mucha gente que se ha presentado a la oposición se ha quedado sin la plaza. Como publica Telecinco, en siete especialidades (Informática, Organización y  gestión comercial, Sistemas electrónicos, Sistemas electrotécnicos y automáticos, Procesos de gestión administrativo, Sistemas y aplicaciones  informáticas y Equipos electrónicos) hay más plazas desiertas que adjudicadas.

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Por otro lado, publica La Voz de Galicia que otras especialidades más generalistas también dejaron un importante porcentaje de puestos desiertos. Por ejemplo, Matemáticas, "un área en donde llegan a agotarse las listas de sustitutos y que  ofertaba en esta convocatoria 45 plazas" a las que se presentaron 526 personas y solo 34 lograron la nota suficiente para obtener su plaza.

Inglés y Tecnología también dejaron vacantes pese al alto número de matriculados. Cabe recordar que algunos de los demás también tendrán trabajo, según sus notas, aunque no la plaza fija.

Paradojas del sistema en España

Las organizaciones sindicales que han hablando del tema, alegan que tiene que rebajarse el nivel de exigencia para dar un aprobado y que luego puedan lograr plaza quienes tengan mejores calificaciones tras el proceso de concurso  oposición.

Todo esto contrasta con un país donde a menudo encontramos a muchísimas personas de todas las edades que están sobrecualificadas para el trabajo que están llevando a cabo.

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Mientras que, además, mucha gente ha visto la administración pública y opositar como una vía de estabilidad ante empresas que ya no dan esa seguridad o que imponen exigencias en horarios que no convencen... o porque el sistema público está más centrado en otros sectores, como el turismo o los servicios), que no es la profesión de mucha gente que quiere ejercer en su especialidad.

Desde Telecinco explican que en el caso del proceso de selección en educación, hay muchos opositores que están trabajando ya, por lo que un porcentaje significativo no prepara el temario. Al mismo tiempo sustitutos e interinos tienen la obligación de presentarse o se les retira de la lista.

Diferencias entre regiones

Según un informe elaborado por la Federación de Enseñanza de CC. OO,  en toda España el 17,35 % de las plazas ofertadas en las oposiciones de educación no se cubrieron, sobre todo en casos de secundaria y de FP. En Baleares, los aprobados no llegan ni para cubrir la mitad de las plazas.

En el caso de Madrid, hace un par de semanas, un informe de CCOO contabilizó que el 36% de los puestos ofertados por la Comunidad de Madrid para docentes de educación secundaria, formación profesional, escuelas de idiomas y enseñanzas artísticas en  los procesos selectivos convocados este año han quedado vacantes.

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"De un total de 3122 plazas ofertadas, 1129 han quedado desiertas en  esta convocatoria. CCOO denuncia las especiales dificultades que sufren  en Madrid las personas con discapacidad para acceder a los puestos docentes. De 230 plazas ofertadas solo se han cubierto 26, lo que supone  que el 89% de ellas han quedado vacantes. En muchas especialidades, esta cifra alcanza, de forma alarmante, el 100%, sin cubrir ni un solo puesto".

En el lado contrario está Andalucía, Extremadura y  Cataluña. Por ejemplo, en Andalucía, con una oferta amplia de 7.808 plazas para maestros y profesores de  secundaria, solo 606 de ellas (el 7,8 %), quedaron sin cubrir. En Extremadura también fue un porcentaje pequeño, el 5 %, pero en este caso  con una oferta más reducida (279), al igual que en Cataluña, que solo  convocó 495 puestos, todos de secundaria.

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En Genbeta | La Generación Z ha caído en el 'throning'. El 27% de los jóvenes se ha sentido utilizado por esta tendencia

Un estudiante estadounidense, amante de los videojuegos ha contado una curiosa historia en Reddit, cuando descubrió una tarjeta gráfica de Nvidia, la RTX 4090, en la oficina de su profesor siendo usada muy por debajo de sus capacidades.

Para su sorpresa, lo instalaron en un PC que se utilizaba únicamente para tareas de oficina... básicamente para el procesamiento de textos. Como él explica en su publicación indignado, usa una tarjeta gráfica de lujo para Word y Excel .

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“La Generación Z es analfabeta con ordenadores”. Algunos profesores empiezan a estar muy cansados de explicar hasta lo más básico

El post inicial, publicado en el foro r/pcmasterrace, comienza como una anécdota banal: un estudiante va a ver a su profesora para hacerle una pregunta sobre un examen. En su oficina, un detalle llama su atención y es que ve una caja de tarjetas gráficas NVIDIA RTX 4090, modelo ROG Strix.

Decidió preguntarle a su profesora por esas tarjetas y esta le explicó que el ordenador lo usa otro profesor, sólo para tareas de oficina, como procesamiento de textos.

Se abre un debate sobre el sistema educativo

Teniendo en cuenta que la RTX 4090 sigue siendo una de las tarjetas gráficas más potentes del mercado actual, a menudo reservada para renderizado 3D, entrenamiento de modelos de IA o videojuegos muy exigentes, como recoge Jeux Video, esta anécdota llevó a muchos comentarios a centrarse en el sistema educativo que existe.

Entre otros temas, se menciona que ciertos profesores no se modernizan cuando están obligados a educar a una generación que ha nacido entre nuevas tecnologías muy potentes.

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La IA educará en los colegios y los maestros servirán para cuidar a los niños: así ve el CEO de Duolingo el futuro cercano

"Sería valioso para los estudiantes en 2025 tener un profe que entienda, o al menos haya pasado por algunos tutoriales, de cómo entrenar LLMs. O quizás que tenga un ordenador con machine learning disponible para que los estudiantes experimenten", alega alguien a este respecto en los comentarios.

Alguien más señala que las RTX 4090, aunque provienen del mercado de consumo, se utilizan ampliamente en el entrenamiento de modelos de IA o para computación intensiva, porque son "significativamente más baratas que las tarjetas profesionales equivalentes".

Además, la respuesta de la profesora tampoco convence mucho. Se preguntan si se trata de un intento de desviar la atención o de una auténtica falta de comprensión de la configuración de esta tarjeta.

Imagen | Xataka

En Genbeta | Las entrevistas de trabajo online son cada vez más comunes: cómo asegurarte de que no te va a fallar la conexión

La generación Z tiene ideas diferentes a las que tuvieron los millennials y otras generaciones mayores a la hora de buscar trabajo y ya hemos visto análisis que muestran la caída del interés por las grandes empresas de Silicon Valley que hace años eran como lugares de ensueño para trabajar. Hay estudios que muestra que los jóvenes quieren alinear su empleo a sus valores y no siempre estas empresas se ajustan a esta máxima. Ahora, LinkedIn, la red social de búsqueda de empleo, confirma que esto también es así en Europa.

Concretamente, en el Reino Unido, uno de los mayores mercados europeos, un análisis de LinkedIn de 2024 a millones de perfiles de usuarios y ofertas de empleo muestran que el sector de la educación es el más atractivo con diferencia. Charlotte Davis, experta en carreras profesionales de LinkedIn, ha explicado a Fortune que son diversos los perfiles en auge, más allá de los profesores: conferenciantes y asistentes de apoyo al aprendizaje "son algunos de los puestos más solicitados".

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La Generación Z está harta del mercado laboral y, como milenial, los entiendo. Aquí, lo que yo habría querido escuchar a su edad

Según Davis, la gente está laborando de sus empleadores tener la oportunidad de tomarse semanas libres para las vacaciones de verano y otros periodos de vacaciones de mitad de trimestre sin perder estabilidad profesional. Esta es una ventaja que más están valorando los recién graduados. Es decir, es el trabajo estrella entre la generación Z.

En España, LinkedIn lanzó recientemente el informe bautizado como "Barómetro primer empleo" en nuestro país y ahí muestra cuáles son las carreras más demandadas por las empresas a la hora de buscar talento joven. 

Estabilidad en un momento de grandes despidos

"Sabemos que las principales prioridades de los profesionales son la remuneración, la conciliación de la vida laboral y personal, y las oportunidades de desarrollo profesional; estos factores serán cruciales para atraer y retener a los mejores talentos en todos los sectores", añadió Davies.

En todo esto, otro aspecto relevante es que la juventud prefiere empleos estables y con salarios bajos, antes que trabajar en una gran empresa tech con un alto salario pero donde les puedan despedir en cualquier momento y de cualquier forma,  aunque no sea amable el proceso, según recoge Fortune, basándose en los datos de LinkedIn y las informaciones de la experta.

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Soy millenial, me comí la crisis de 2008, pero paso mucho tiempo con la Generación Z y entiendo sus frustraciones laborales

Además del sector educativo, otros que atraen a los profesionales jóvenes son estos: servicios públicos, petróleo, gas y minería; servicios al consumidor; construcción; administración pública; hospitales y atención médica; transporte, logística, cadena de suministro y almacenamiento; comercio mayorista; y servicios financieros.

Ser funcionario se ha puesto de moda entre la Gen Z

Ya hemos visto en reportajes a fondo cómo trabajar como funcionario, los empleos en el sector público, han ganado atractivo entre la generación Z. Pasa en España, y también en Estados Unidos e incluso en China. Y parece ser que también en nuestro vecino británico. Concretamente, los empleos en el gobierno ocuparon el sexto lugar en la lista de LinkedIn. 

Por su parte, en España, a través de datos anónimos de perfiles de LinkedIn y ofertas de empleo recopilados entre el 1 de  enero de 2022 y el 31 de diciembre de 2024 la red social ha lanzado su estudio sobre los puestos más demandados y destaca que "más de la mitad de los empleos más solicitados hoy ni siquiera  existían hace 25 años". 

Hay "un giro claro hacia roles más especializados, con perfiles como el de ingeniero en inteligencia artificial liderando la  lista para titulados universitarios y ocupando el quinto puesto entre  los graduados de máster”, explicaba Virginia Collera, responsable de LinkedIn Noticias España. Otras de las profesiones más demandadas en España entre el talento joven son: asistente legal, asistente de producción, asesor fiscal, psicólogo, experto digital y especialista en comunicación.

Hace unas semanas, el CEO de Duolingo, la reconocida app para aprender idiomas, anunciaba su gran apuesta por la inteligencia artificial para el desarrollo de su tecnología, dejando de lado a humanos en el proceso.

Ahora, las nuevas declaraciones del fundador y director de la empresa, Luis von Ahn no van a dejar a indiferente: en un podcast afirmó que no hay nada que un ordenador no puede enseñar, pero que las escuelas no desaparecerán porque la gente necesita del cuidado de los niños y niñas. Exactamente, en el podcast No Priors, von Ahn ha dicho, entre otras cosas, que:

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Han estudiado el efecto de la IA en 7.000 empresas y tienen un veredicto: ni hay mejoras en la productividad ni ahorros en costes

"Es mucho más escalable enseñar con IA que con profesores y, por cierto, eso no significa que los profesores vayan a desaparecer. Todavía se necesita gente que cuide a los estudiantes. Tampoco creo que las escuelas vayan a desaparecer porque se necesita cuidado infantil".

Un PC puede atender a cada alumno de manera personalizada

En su visión sobre la educación, el directivo considera que cuando hay, en un aula, un profesor y unos 30 alumnos, el docente no puede brindar atención individualizada a cada estudiante, pero afirma que "un ordenador sí puede. Y, de hecho, la computadora puede tener un conocimiento muy preciso sobre en qué destaca (cada persona) y en qué no".

Ha añadido que "también es cierto que hay profesores muy buenos", pero que "no hay muchos" y que no todas las personas en el mundo tienen la posibilidad de tener acceso a un buenos docentes.

Considera que todo el proceso "llevará tiempo porque los cambios en la educación son muy lentos, pero creo que será así" y que los colegios privados serán, probablemente, los que primero vayan a integrar estos procesos donde la IA se encargará del grueso de la educación.

El plan de "AI First" de Duolingo

En la publicación oficial de su cambio a priorizar la IA que hicieron en su perfil de LinkedIn, les llovieron las críticas por esta decisión e incluso, se puede leer cómo mucha gente dice que, tras esta decisión, prefieren cancelar su suscripción.

La empresa afirmó en este anuncio de hace tres semanas que no van a prescindir de sus trabajadores, solo que les van a encargar otras tareas. Pero, en el pasado ya vimos que se deshizo de parte de sus contratistas mientras organizaba este cambio hacia un mayor uso de la IA.

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Hay empresas que han sustituido a personas por IA, pero muchos jefes confiesan que sus IA no hacen lo que se espera de ellas

Como recogió The Verge, el CEO explicaba que “la IA no solo mejora la productividad”, sino que su objetivo es acercarse a su misión, puesto que "para enseñar bien, necesitamos crear una cantidad enorme de contenido" y que hacerlo manualmente es lento.

El comunicado decía que: "Una de las mejores decisiones que tomamos recientemente fue reemplazar un proceso lento y manual de creación de contenido por uno impulsado por IA. Sin IA, nos llevaría décadas ampliar nuestro contenido a más estudiantes”.

Imagen | Foto de Aerps.com en Unsplash

En Genbeta | Le despidieron con una carta hecha con inteligencia artificial. Para el juez es “impresentable” y lo declaró improcedente

Clay Shirky es vicerrector de IA y tecnología educativa en la Universidad de Nueva York y tiene entre sus funciones ayudar al profesorado a adaptarse a las herramientas digitales. Ha usado un espacio en el medio "The chronicle of higher education" para contar varias de las tantas anécdotas que tiene en su historia desde que la inteligencia artificial llegase con fuerza a manos de todos los estudiantes y profesores.

Hay varias historias muy interesantes que comparte como la del estudiante que pidió posponer una fecha de entrega de un trabajo argumentando que ChatGPT no estaba funcionando el día que había que enviar la tarea a su profesor. También cuenta que otro alumno, cuando su profesor le llamó la atención por entregar un texto que había sido escrito claramente por una inteligencia artificial, respondió simplemente que es algo que todo el mundo hace.

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Este profesor da un punto extra a los alumnos que usen ChatGPT en las prácticas. Si no puedes con el enemigo, únete a él

A principios de este semestre, un profesor de la Universidad de Nueva York le contó a Shirky cómo había adaptado sus tareas a la IA, formulándolas de modo que una IA como ChatGPT no pudiera responderlas. Los estudiantes, entonces, se quejaron de que el trabajo era demasiado difícil. Cuando les explicó que eran tareas estándar, pero redactadas para que la IA actual no pudiera responderlas, alegaron que estaba interfiriendo con sus "estilos de aprendizaje".

Impresiones de los universitarios frente al uso de la IA

Al mismo tiempo, el vicerrector también ha recogido diversas confesiones que le han hecho sus compañeros docentes o los estudiantes de la Universidad de Nueva York. Por ejemplo afirma algo que corroboran otros estudios como que los estudiantes se muestran más tristes mientras aumenta el uso de la IA y hay estudiantes que sienten que su cerebro ha ido perdiendo la capacidad de pensar críticamente o comprender y otros que se sienten menos creativos.

Hay estudios que afirman que la generación Z tiene una importante fuente de ansiedad y que esta es la inteligencia artificial, porque aunque la usan mucho, tienen miedo de sus consecuencias. Este representante de la universidad de Nueva York afirma también que "gran parte de lo que impulsa la adopción estudiantil es la ansiedad". Además de las preocupaciones habituales sobre el rendimiento académico, los estudiantes sienten la presión del tiempo por poder llegar a hacer todo lo que se espera de ellos.

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Un exjefe de OpenAI ha destacado lo que habrá que tener para que una IA no te quite el trabajo

Además, explica que muchos estudiantes sienten que son más perezosos, delagando su trabajo en la IA, mientras que no ven que les esté resultando tan útil.El dcente explica que un gran reto de su gremio es "descubrir cómo animar a los estudiantes a adoptar usos creativos y útiles de la IA. El otro es descubrir cómo disuadirlos de adoptar usos perezosos y perjudiciales".

Perder la capacidad de pensamiento crítico

A todo esto, Shirky recuerda un estudio muy reciente, de este 2025 de la Universidad Carnegie Mellon y Microsoft Research, que concluyó que una mayor confianza en la IA generativa se asocia con un pensamiento menos crítico.

A este respecto, hace unas semanas, en un artículo para el diario The Guardian, dos académicos se mostraron preocupados por la posibilidad de que la IA transforme la propia forma en que los estudiantes acceden y procesan la información. Así, el profesor Andrew Moran, de la London Metropolitan University, advertía sobre la 'tinderficación' del conocimiento, donde los estudiantes optan por respuestas rápidas y accesibles en lugar de explorar textos académicos en profundidad.

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Un sobresaliente en tiempo récord gracias a ChatGPT: este estudiante sacó un 9,4 estudiando solo tres días

En ese caso, el informe también reveló una creciente preocupación entre las universidades sobre la integridad académica y la necesidad de reformar los métodos de evaluación. Josh Freeman, autor del estudio a que "cada evaluación debe ser revisada" para garantizar que no pueda ser completada fácilmente con IA.

En este caso el vicerrector comparte que, entre las inquietudes del alumnado se encuentra este asunto. Comenta que un estudiante le confesó que "la IA facilita la lectura, pero también hace que mi cerebro pierda la capacidad de pensar críticamente o comprender cada palabra".

Imagen | Foto de Unseen Studio en Unsplash

En Genbeta | GPT-5 está a punto de ser lanzado para hacer de ChatGPT "sustancialmente mejor", según insiders

Ya hemos visto investigaciones que apuntan a que, aunque los miembros de la Generación Z  han sido denominados como los nativos digitales, porque desde que nacieron ya están rodeados de unos dispositivos tecnológicos que otras  generaciones no tuvimos a mano hasta pasados los años.

Pero tienen problemas con el uso de ciertos dispositivos tech básicos: las impresoras o los escáneres, el uso correcto del teclado con los atajos que nos facilitan la vida o con muchas características de los PC en general.

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Soy millenial, me comí la crisis de 2008, pero paso mucho tiempo con la Generación Z y entiendo sus frustraciones laborales

Aunque la juventud es muy hábil para usar apps móviles y para sacar  muchísimo partido a diferentes usos de configuración en los smartphones, hay conceptos básicos de la tecnología que se les escapa. Hace unos días recibió muchas visitas un estudio que apuntaba a que el 57% de la Generación Z sufre la misma brecha digital que los ancianos: apenas saben de los riesgos que hay en la red.

Pues hoy vamos a conocer historias que demuestran cómo esto se traduce a la vida real y cómo hay profesores o jefes de empresas que encuentran un fastidio en este problema que arrastran muchas personas jóvenes. En un foro para compartir historias de profesores, muchos expertos en la enseñanza han compartido una larga lista de quejas y otros les dan la razón. Por ejemplo:

"Tengo estudiantes cuyos padres les compraron una MacBook de tres mil dólares y no saben cómo conectarla al wifi ni hacer nada con ella y luego se enfadan cuando no puedo ayudarlos porque, yo no tengo dinero para comprar una MacBook Air".

Problemas que los profesores ven en sus estudiantes jóvenes

La larga lista de quejas en el foro Reddit comenzó con la protesta de un profesor que afirma que está harto de responder correos electrónicos a los estudiantes "explicando que no puede acceder a nuestro sitio de Google a menos que haya iniciado sesión en su cuenta y luego escribir instrucciones paso a paso sobre cómo asegurarse de que ha iniciado sesión en su cuenta de Google".

Afirma que muchos jóvenes "no pueden, ni por asomo, navegar por MS Word o Excel. Cualquier tarea que requiera que descarguen un archivo es totalmente cómica. Tengo que pasar media hora explicando qué es un archivo de texto sin formato. Me parece una locura que la generación que creció con estas cosas en sus manos sea tan analfabeta digitalmente mientras que yo tengo colegas de la generación del baby boom que escriben todos sus propios scripts de Perl y ejecutan todo en Raspberry Pis improvisados".

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Los jóvenes adolescentes de hoy no son Generación Z, sino Alfa: esto se sabe de la generación criada por millennials

Y eso abrió el melón de quejas. Otro explica que "el semestre pasado di una clase que requería un uso intensivo de Excel. Varios estudiantes se quejaron de que no podían terminar las tareas de laboratorio a tiempo porque su "computadora se estropeó y perdieron todos los datos". Resulta que no tenían idea de cómo guardar sus libros de trabajo (supongo que crecieron con Google Docs y asumieron que Excel guardaría automáticamente su trabajo), así que tuve que enseñarles cómo guardar su trabajo en sus máquinas locales, lo que luego reveló que no tenían idea de cómo organizar sus archivos".

Qué pasará con la Generación Alfa

Compartir estas historias no es para criticar las capacidades de la Generación Z, sino que puede ser interesante comprender los problemas en la educación para no repetir lo mismo con los que ahora son niños y niñas o adolescentes jóvenes, la Generación Alfa. En otro hilo de Reddit diferente también se analiza este tema.

Un profesor afirma que considera que no tener un teléfono inteligente durante los primeros 10 años de tu vida es un punto ideal para la alfabetización tecnológica. Y que lo que pasó a las generaciones mayores de tener que usar Windows XP, Vista, 7 y teléfonos anteriores a Android nos hizo apreciar cada vez que actualizaban y dio a millennials y otros mayores la experiencia suficiente para solucionar problemas en ordenadores y teléfonos modernos cuando algo no funciona.

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La Gen Z está dispuesta a dejar sus trabajos si sus jefes no cambian. Es un enorme riesgo para las empresas

Sobre los Alfa, comenta otro profesor que trabaja en un campamento de programación y juegos para niños. Son niños. La mayoría nació a mediados de la década de 2010. "El analfabetismo informático es asombroso. Muchos de estos niños solo han usado iPads, ya que los padres ya no se molestan en comprarles ordenadores a sus hijos cuando un iPad puede hacer tantas cosas, y solo usan iPads en las escuelas. Estos niños literalmente no saben escribir a máquina. Y no quiero decir que no sepan escribir a máquina a la manera de los adultos, quiero decir que no pueden escribir ni siquiera con un dedo".

Añade que "crean juegos en Scratch y luego no saben cómo usar las teclas de flecha para mover a su personaje. Juegan juegos como Roblox y Minecraft (sus favoritos y la razón por la que sus padres los inscriben en este campamento) y no tienen idea de cómo jugar en un PC o descubrir los controles por sí mismos".

Imagen | Foto de Icons8 Team en Unsplash

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